惠來縣實驗小學校園一角。通訊員 攝

　　校園是學生生活的世界，更是學生成長的家園。漫步在惠來縣實驗小學，“德育文化牆”“弟子規文化牆”等讓人在優秀傳統文化中濡染，分布於校園各處的文化櫥窗，又讓人時時汲取積極的人生正能量，涵養美麗心靈。

　　近年來，縣實驗小學弘揚“為師生的幸福人生奠基”的理念，通過教師的專業化發展促進學生素質全面發展，堅持“教師專業化發展”和“教師人格魅力發展”並重的策略和堅持學生“優良習慣教育”與“和諧人格教育”並重的德育理念，培養了一批又一批文明向上、品學兼優的好學生，深化文明校園建設。該校先後被評為“揭陽市平安校園”“揭陽市文明校園”“廣東省依法治校示範校”“廣東省藝術教育特色學校”“中國好老師”公益活動基地學校，少先隊大隊部被評為縣、市、省、全國“紅旗大隊”。

煉德礪能，鍛造高素質的文明教師隊伍

　　教師，是一個學校向前發展的關鍵因素，隻有具備了一支高素質的教師隊伍才能培養出高素質的人才。在鍛造高素質教師隊伍方面，惠來縣實驗小學有自己的一套方法。

　　據介紹，惠來縣的3個“名師工作室”和1個“名班主任工作室”在該校掛牌設立，這是打造教科研特色的一個有利契機。原來，2017年，惠來縣為更好地開展教研工作，創新教研工作方式，促進教師專業化成長，該縣成立小學語文、數學、英語三科“名師工作室”及“名班主任工作室”，這4個工作室全部設立在縣實驗小學，工作室主持人和大部分成員都是該校教師。該校緊緊抓住機會，圍繞學校科研課題，深化課堂教育改革，形成能走在教學改革前沿的教學方法。此時，該校再一次抓住契機，依托學校一支高素質的教研組長、備課組長隊伍，以推門聽課為主要形式，把每個教師的常規課堂作為校本研究的主陣地，積極舉行校級聽課評課活動，積極開展教師三筆字、下水文、美文朗讀、主題演講、試卷編寫等技能素質比賽，從根本上幫助每位教師提高把握教材的能力，成為學生喜愛、學識淵博的好老師。

　　學高為師，身正為範。一名合格教師，除了要有紮實的專業知識，較高的文化水準外，更重要的是要求教師應有良好的道德素質。為此，縣實驗小學十分重視教師德育隊伍建設，製定相關方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，強化教師師風師德建設。教師吳素端告訴記者：“學校還通過班主任主題講座、經驗交流、專業能力大賽、主題班會互促互檢等途徑對班主任進行培訓，這很大程度提高了我們老師的管理能力和水平。”

以德育人，培養積極向上的文明學生

　　惠來縣實驗小學秉承立德樹人的育人目標，堅持不懈地對學生實施社會主義核心價值觀教育，通過形式多樣的校內外活動，引領他們在活動中多元體驗、文明成長，也給菁菁校園增添了一抹抹絢爛的色彩。

　　據介紹，縣實驗小學通過國旗下的講話、班級主題班會，增強學生的愛國情感，規範學生良好習慣的養成；通過雷鋒月、讀書節等專題文化活動，陶冶學生情操；通過經典誦讀、與詩同行等系列活動，增強傳統文化的感染力和感召力；通過開展感恩教育、生命教育、核心價值觀教育等主題活動，塑造學生健全人格。值得一提的是，該校還通過主題教育活動，彰顯學校文明之風。每周星期一該校經常舉行精彩紛呈的主題班會展示活動，各個年級圍繞“文明”主題開展。比如，在爭創文明校園期間，一、二年級開展以文明禮儀為主題，三、四年級以行為規範為主題，五、六年級則承擔才藝展示活動，以此培養學生日常行為規範和優秀品質，培養學生文明素養。此外，該校還注重學生個性特長的培養，激發學生多方面的潛能，開設音樂（合唱）、器樂、美術、舞蹈、書法、象棋、乒乓球等多個興趣小組，讓學生彰顯個性，發展特長，感受同伴互助、集體溫暖與團隊力量的重要性，培養自我負責、關愛他人、投身社會的積極人生態度。

　　采訪中，該校表示，接下來，將以創建文明校園為契機，繼續秉承立德樹人的光榮使命，全面落實文明校園建設的各項任務，努力改進不足，紮實工作，用“文明學校、文明教師、文明學生”的標準指導，讓文明之花開滿校園，讓師生品味和雅幸福的校園生活，為構建現代型的文明校園、和諧校園、書香校園而接續奮進！